AI幾乎可以掌握所有客觀知識的人工智能時代到來，教育該何去何從？5月25日，2024中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周在中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心開幕，主旨論壇上大咖云集，就“數(shù)智賦能更好的教育”主題建言獻策。

人工智能時代的教育是什么樣的？北京大學(xué)原校長、北京大學(xué)未來教育管理研究中心主任林建華從波普爾的“三個世界”講起。他說，波普爾認(rèn)為世界分物質(zhì)世界、人的世界以及知識世界，其中知識世界是指人創(chuàng)造的所有客觀和公共知識。

AI會是第四個世界嗎？林建華說，AI展示了巨大的威力，幾乎可以掌握所有客觀知識和解決復(fù)雜問題的強大邏輯、思維能力。人的獨特魅力在于個人的知識和體驗有限，但具有獨特性，人性、激情及獨特體驗孕育創(chuàng)造力，而AI將使人的創(chuàng)造力更加強大。

林建華認(rèn)為，人工智能時代的教育應(yīng)使人更加獨特。人工智能時代的大學(xué)，將更加回歸教育的本質(zhì)——釋放人的內(nèi)在潛力。提供更好的學(xué)習(xí)成長體驗，要打開學(xué)科邊界、學(xué)習(xí)邊界和學(xué)校邊界，學(xué)習(xí)不再僅僅是書本和課堂，更是實際生活、工作的歷練，要利用社會教育和學(xué)術(shù)資源，在應(yīng)用場景中研究與教育。

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院院長、互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程研究中心主任黃榮懷也認(rèn)為，在智能時代，高等教育的核心競爭力是培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)終生的自主學(xué)習(xí)能力、利用人工智能的創(chuàng)新能力、多次靈活就業(yè)的適應(yīng)能力、不確定性狀況的處置能力和富智能環(huán)境中的生存能力。

黃榮懷說，人機協(xié)同教學(xué)已成為未來教育教學(xué)實踐形態(tài)的必然趨勢之一，要深化研究，建立標(biāo)準(zhǔn)，傳播經(jīng)驗，明確相關(guān)技術(shù)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建安全的人機協(xié)同教學(xué)環(huán)境，發(fā)布人機協(xié)同教學(xué)實踐指南和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進教師在教學(xué)各個環(huán)節(jié)中使用智能技術(shù)的規(guī)范性，同時引導(dǎo)學(xué)生合理、合規(guī)地應(yīng)用智能技術(shù)。學(xué)習(xí)者應(yīng)從“被動接受”轉(zhuǎn)向“自我驅(qū)動”，在智能環(huán)境中通過與同伴、教師互動，以及與智能體的協(xié)同構(gòu)建活動來獲取知識、技能和態(tài)度。

論壇上，中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所研究員、中國未來研究會副理事長劉益東，中國教育科學(xué)研究院教育理論研究所所長姜朝暉，北京一零一中黨委書記、校長熊永昌等也圍繞數(shù)智時代拔尖創(chuàng)新人才甄選培養(yǎng)、教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力、人工智能賦能學(xué)校教育等主題進行演講，共話“數(shù)智賦能更好的教育”。

中關(guān)村“教育+科技”創(chuàng)新周由中關(guān)村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心發(fā)起，已連續(xù)舉辦十年，成為圍繞教育創(chuàng)新開展交流合作的重要平臺。本屆創(chuàng)新周活動將持續(xù)至6月2日，包括多場平行論壇、教育工作坊、參觀訪學(xué)、教育創(chuàng)新應(yīng)用體驗展等，內(nèi)容涵蓋人工智能教育應(yīng)用、學(xué)校育人模式創(chuàng)新、數(shù)字教育內(nèi)容建設(shè)、青少年心理健康、教師數(shù)字素養(yǎng)提升、產(chǎn)教融合發(fā)展等話題。